Die Vermittlung von Grammatik ist ein fester Bestandteil des Englischunterrichts. HIerunter fallen vor allem die umgspr. genannten Zeitformen des Englischen. Im Englischen gibt es zunächst 2 Zeiten (Zeitbezugspunkte) - 'present tense' und 'past tense'. Da die Zukunft nicht durch eine Flexion des Verbs (morphologisch) markiert ist, sondern syntaktisch z.B. I WILL take care of it tomorrow, wird nicht von einer 'future tense' gesprochen.

Die Zeiformen können durch einen 'aspect' ein bestimmtes Verhältnis zum Verlauf der Handlung aus der Sicht des Sprechers herstellen. Die beiden 'aspects' im Englischen lauten: 'perfective' und 'progressive'. 'Perfective' drückt aus, dass die Handlung in der Vergangenheit (des Zeitbezugspunkts) stattfand und beendet ist. Es wird immer mit dem perfektiven Hilfsverb 'have' und dem past participle des Vollverbs gebildet. 'Progressive' drückt dagegenhin aus, dass die Handlung (zum Zeitbezugspunkt) noch andauert. Es wird mit dem progressiven Hilfsverb 'be' und der -ing Form des Vollverbs gebildet.

Present: I walk
Present progressive: I am walking
Present perfect: I have walked

Past: I walked
Past progressive: I was walking
Past perfect: I had walked

Will-future: I will walk
Will-future progressive: I will be walking
Will-future perfect: I will have walked

Going-to future: I am going to walk
Going-to future progressive: I am going to be walking
(Going-to future perfect: I am going to have walked)

In diesen Übungen soll es um die Bildung sowie Anwendung der 'present tense' in ihrer Funktion als Zeitform zum Ausdruck von Handlungen, die in der Gegenwart regelmäßig oder wiederholt stattfinden, allgemeine Gültigkeit besitzen oder nacheinander ablaufen (s. Beispiel Anleitung) gehen.

Das present progressive kann mit den folgenden Arbeitsmaterialien eingeübt werden oder z.B. auch durch eine Unterrichtseinheit wie dieser behandelt und integriert werden und zu einem natürlichen Sprachgebrauch hinführen:

It’s 12.00 O’clock! A speaking lesson with no materials.
(Submitted by Katherine Bilsb on teachingenglisch.org.uk... on 16 November, 2010 - 12:04)

--> http://www.teachingenglish.org.uk/try/lesson-plans/it%E2%80%99s-1200-o%E2%80%99clock-a-speaking-lesson-no-materials

"This is a drawing and speaking activity that is fun to use with primary classes to revise the present continuous form. It is easy to set up and requires no preparation or materials, except a board and a board pen. Students will need a piece of paper and a pencil. This version practises the present continuous form but other versions can practise other tenses. Children like it because it allows them to practise grammar in a safe environment. By repeating the same question and answer a number of times students become more confident and make fewer and fewer errors. They also like it because the drawing adds an element of fun to the activity and allows students who might be good at drawing but less good at English, to excel."

Auch hierfür gibt es viele Möglichkeiten. Dennoch bietet sich immer auch ein kontrastives Verfahren zum simple past an, da die beiden Zeitformen von deutschen Schülern sehr gern verwechselt werden, bzw. die Funktion des 'present perfect' auf Grund seiner äußeren Ähnlichkeit mit dem deutschen Perfekt zu Verwirrung führt.

Eine Möglichkeit, die Bildung des 'present perfect' zu schulen, ist folgende:

Have you ever...?
(Submitted by ellenpd on teachingenglish.org.uk on 16 November, 2010 - 11:59)
--> http://www.teachingenglish.org.uk/try/activities/have-you-ever

"This activity practises ‘have you ever...? to talk about life experiences. It is student led in terms of the content and is satisfying as a result."

Auch beim 'past tense' und seiner Realisierung im 'progressive aspect' treten häufig Probleme bei den Schülern auf. Hier werden zwei 'classroom activities' angeboten, welche den Schülern auf eine motivierende Weise, den Unterschied näher bringen sollen.

1. To Catch A Thief: Past simple and past continuous practice.
(Submitted by swiffin on teachingenglish.org.uk on 13 January, 2010 - 12:08)
---> http://www.teachingenglish.org.uk/try/activities/catch-a-thief-past-simple-past-continuous-practice

"I use this activity as practice for using narrative tenses, particularly past simple and progressive/continuous with pre-intermediate students. It is a very structured activity in which students write a short newspaper article about a robbery."

2. Where were you...?
(Submitted by TE Editor on teachingenglish.org.uk on 20 February, 2009 - 14:59)
--> http://www.teachingenglish.org.uk/try/activities/where-were-you

"This a controlled writing activity which focuses on using the past continuous verb form to talk about events in the past. Learners write about what they were doing when they heard about an important event, either personal or public. This activity can be used as semi-controlled practice of the target language. There are activities for two levels, pre-intermediate and intermediate+."

Dieses Dokument wiederholt in einer klaren Reihenfolge die oben genannten Zeiten und bietet durch seinen authentischen Charakter (im Gegensatz zu einem rein didaktisierten Text) zusätzliche Motivation. Das Material ist zur Wiederholung oder aber mit geringfügigen Auslassungen auch für die induktive Erschließung der Zeitstrukturen geeignet.

Mit Hilfe dieses Arbeitsmaterials kann in der SEK II das 'past perfect' (und die anderen Zeiten) wiederholt werden und verdeutlicht die Funktion der unterschiedlichen Zeiten zur Herstellung von Chronologie.

Grammatische Strukturen lassen sich am besten im Kontext lernen. Die folgenden Dokumente sollen Beispiele zeigen, wie authentische Dokumente, die einen eindeutigen Bezug zur Zukunft haben, dienen können, die Struktur des will-future zu erschließen und nebenbei relevante Informationen zu gewinnen.