Frühstart Berufsorientierung: Schlüsselkompetenzen

Zusammenstellung von: Jugend in eigener Sache, 2011 Fach:

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Im Rahmen der Zusammenarbeit von der Initiative „Jugend in eigener Sache“ und Verlag20 sind vier Unterrichtsskizzen entstanden. Diese Unterrichtsskizzen beziehen sich auf das gleiche Thema – die Thematisierung und Förderung von Schlüsselkompetenzen – und sind für unterschiedliche Bedürfnisse im zeitlichen Rahmen der Unterrichtsgestaltung konzipiert worden.

Jugend in eigener Sache - Fit in die berufliche Zukunft

Jugend in eigener Sache - Fit in die berufliche Zukunft


Die Aktion »Jugend in eigener Sache - Fit in die berufliche Zukunft« hat zum Ziel, Transparenz über die Anforderungen an Berufseinsteiger in Bezug auf persönliche Kompetenzen und Einstellungen herzustellen und durch frei zugängliche, leicht nutzbare Angebote deren frühzeitige Ausprägung zu ermöglichen. Auch mit Unterstützung von Lehrern soll den Jugendlichen die berufliche Orientierung, die persönliche Positionierung und der Berufseinstieg erleichtert werden.

JieS Trailer04 720P

Titel: JieS Trailer04 720P    Autor: tihbd    Quelle: YouTube

Diese Schlüsselkompetenzen stehen im Mittelpunkt der Aktion

Diese Schlüsselkompetenzen stehen im Mittelpunkt der Aktion

Diese Schlüsselkompetenzen stehen im Mittelpunkt der Aktion

Da die Ausprägung der Kompetenzen und der erforderlichen Einstellungen Zeit benötigt und nur in einem kontinuierlichen Prozess möglich ist, empfiehlt es sich, das Thema frühzeitig anzugehen. So können Sie das Thema auch schon früh vereinzelt in den Unterricht einbringen bevor Sie es als kompletten Themenkomplex behandeln.

Unterrichtsskizze FRÜHSTART

Unterrichtsskizze FRÜHSTART

Unterrichtsskizze FRÜHSTART

In dieser Medienmappe wird die Unterrichtsskizze für einen Frühstart vorgestellt.

Auch wenn Sie das Thema noch nicht komplett behandeln können/möchten, können Sie es dennoch zu verschiedenen Gelegenheiten bereits in den Unterricht einstreuen.
Sie müssen nicht sofort mit allen Schlüsselkompetenzen beginnen. Sie können sich auch Schlüsselkompetenzen herausgreifen, die einen Bezug zu Ihrem aktuellen Unterricht haben. Sie behandeln einfach die Kompetenz/en mit der Klasse, welche gerade eine Anknüpfung zu Ihrem aktuellen Unterricht zulässt/zulassen.

~ Zeitlicher Rahmen ~
2 Unterrichtsstunden

1. Einführung (1 Unterrichtsstunde)

1. Einführung (1 Unterrichtsstunde)


~ Einstieg und Erläuterung der Schlüsselkompetenz/en ~

Die Jugendlichen werden für das Thema sensibilisiert.

- Einstieg mit dem Arbeitsblatt „Schwarz-Weiß-Statements“, nach Wahl alle Statements oder nur ein ausgewähltes/mehrere ausgewählte Statements
- Erläuterung der Kompetenz/en anhand der Poster und/oder Memokarten
- evtl. kurze Gruppenarbeit: Die Jugendlichen sollen versuchen, Beispiele aus dem Schul- und Privatalltag für die jeweiligen Kompetenzen zu finden.

Jugend in eigener Sache: Arbeitsblatt zur thematischen Einführung ("Schwarz-Weiß-Statements") zum Download

V20_ieS_AB_Schwarz-Weiß-Statements.pdf

Jugend in eigener Sache: Poster für den Klassenraum zum Download

V20_ieS-Poster.pdf

Jugend in eigener Sache: Memo-Karten zum Download

V20_ieS-Memokarten.pdf

2. Erarbeitung & Sicherung (1 Unterrichtsstunde)

2. Erarbeitung & Sicherung (1 Unterrichtsstunde)


~ Übungen zu den Schlüsselkompetenzen ~

Die Materialien der Aktion „Jugend in eigener Sache“ bieten viele Möglichkeiten, die Schlüsselkompetenzen zu thematisieren oder an ihnen zu arbeiten. Sie können das Material nutzen und sich je nach zu thematisierender Kompetenz einzelne Übungen aus der Toolbox, einzelne Lerntipps oder einzelne Kompetenz-Geschichten heraussuchen.

Toolbox

Toolbox


Die Toolbox enthält viele Übungen zur Entwicklung der Schlüsselkompetenzen. Passend zu jeder Schlüsselkompetenz finden Sie jeweils mindestens drei verschiedene Übungen.

Jugend in eigener Sache: Toolbox mit kleinen Lernmodulen zum Download

V20_ieS-Toolbox_Lehrer_und_Jugendleiter.pdf

Für einen besseren Überblick über die Materialien in der Toolbox können Sie die Listen zu den „Toolbox-Übungen nach Kompetenzen“ und den „Toolbox-Übungen nach Art“ nutzen. Damit können Sie die einzelnen Toolbox-Übungen nach schwerpunktmäßig zu behandelnden Schlüsselkompetenzen oder nach Übungsart auswählen.

Jugend in eigener Sache: Toolbox-Übungen nach Kompetenzen zum Download

V20_ieS_Toolbox-Übungen_nach_Kompetenzen.pdf

Jugend in eigener Sache: Toolbox-Übungen nach Art zum Download

V20_ieS_Toolbox-Übungen_nach_Art.pdf

Kompetenz-Geschichten

Kompetenz-Geschichten


Die Kompetenz-Geschichten, in denen persönliche Eigenschaften und Einstellungen eine besondere Rolle spielen, erzählen von Menschen und Tieren, teilweise aus fernen Ländern oder dem Reich der Phantasie. Reflexionsfragen am Ende der jeweiligen Geschichte erleichtern das Nachdenken über das eigene Verhalten in vergleichbaren Situationen.

Jugend in eigener Sache: Kompetenz-Geschichten zum Download

Kompetenzgeschichten_einseitiger_Ausdruck.pdf

Lerntipps

Lerntipps


Die Lerntipps für den Alltag geben Denkanstöße und Tipps zu Erhalt und Ausbau der Schlüsselkompetenzen.
Es handelt sich um leicht verständliche, einfach umsetzbare Hinweise, die - konsequent angewendet - helfen, Schwächen zu verbessern und Stärken auszubauen.

Jugend in eigener Sache: Lerntipps zum Download

V20_ieS-Lerntipps_einseitiger_Ausdruck.pdf

Variation

Variation


Die Übungen zu den Kompetenzen können Sie natürlich auch ausweiten und länger als eine Unterrichtsstunde behandeln. Je nachdem wie viele Kompetenzen Sie thematisieren, ist es sogar sehr wichtig, weitere Stunden für die Thematisierung zu nutzen.

3. Bezüge herstellen

3. Bezüge herstellen


Wenn Sie die Thematik zu einem späteren Zeitpunkt dann wieder aufgreifen, können Sie die Kenntnisse aus dem Frühstart wieder auffrischen und Bezüge zu dem bereits Behandelten aufzeigen.


Sie können die Thematik auf unterschiedliche Weise wieder aufgreifen. Hier finden Sie weitere Unterrichtsskizzen mit Anregungen:

Workshop: http://www.verlag20.de/unterrichtsmaterial/5227-workshop-berufsorientierung-schluesselkompetenzen
Basis-Schulung: http://www.verlag20.de/unterrichtsmaterial/5373-basis-schulung-berufsorientierung-schluesselkompetenzen
Projekttage: http://www.verlag20.de/unterrichtsmaterial/5445-projekttage-berufsorientierung-schluesselkompetenzen

Lehrplanbezug

Lehrplanbezug


Vor allem in den Unterrichtsfächern Arbeitslehre, Sozialkunde und Deutsch werden die Themen Beruf, Arbeitswelt, Bewerbung etc. angesprochen.
Hier exemplarisch dargestellt ist der Lehrplanbezug von Beruf und Kompetenzen für das Bundesland Hessen (Hauptschule).

Weitere Darstellungen folgen.

Jugend in eigener Sache: Lehrplanbezug von Beruf und Kompetenzen zum Download

V20_JieS_Lehrplanbezug des Themas Beruf und Kompetenzen.docx

Aber nicht nur in „offensichtlichen“ Themen wie dem Praktikumsbericht und den Bewerbungsschreiben bestehen Bezüge zu den zwölf Schlüsselkompetenzen. Vor allem in der Lektüre im Deutschunterricht finden sich Themen wie Teamfähigkeit, Eigenverantwortung, Kommunikationsfähigkeit etc.

Haben Sie konkrete Beispiele? Dann schreiben Sie uns oder kommentieren diese Medienmappe! Wir binden diese gerne hier ein!

weitere Tipps und Diskussionen

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Beschäftigungsfähigkeit von Jugendlichen - Konzepte in der Schule

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Information zum Unterrichtsmaterial

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Fach Nicht Fachbezogen
Schulform Sekundarstufe
Klassenstufe Klasse 6, Klasse 7, Klasse 8
Methodik keiner Methodik zugeordnet
Materialtyp Arbeitsmaterialien
Binnendifferenziert Nein
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Veröffentlicht 09.06.2011
Beschreibung des Unterrichtsmaterials
Beschäftigungsfähigkeit, Berufsorientierung, Schlüsselkompetenzen - das sind wichtige Themen. *** In dieser Medienmappe wird die Unterrichtsskizze für einen Frühstart vorgestellt. Auch wenn Sie das Thema noch nicht komplett behandeln können/möchten, können Sie es dennoch zu verschiedenen Gelegenheiten bereits in den Unterricht einstreuen. Sie müssen nicht sofort mit allen Schlüsselkompetenzen beginnen. Sie können sich auch Schlüsselkompetenzen heraus greifen, die einen Bezug zu Ihrem aktuellen Unterricht haben. Sie behandeln einfach die Kompetenz/en mit der Klasse, welche gerade eine Anknüpfung zu Ihrem aktuellen Unterricht zulässt/zulassen. ~ Zeitlicher Rahmen ~ 2 Unterrichtsstunden
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