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Klausur Sek. II Gedichtanalyse und vergleich Ludwig Rellstab Ständchen und Clemens Brentano Der Spinnerin Nachtlied Romantik Im Rahmen des Zentralabiturs 2012 2013 NRW sollen Liebesgedichte der Romantik und Moderne analysiert werden. Neben der Gedichtanalyse soll auch der Gedichtvergleich eingeübt werden. In der Unterrichtsreihe wurden verschiedene Liebesgedichte der Romantik erschlossen u.a. von Brentano Eichendorff Heine und miteinander verglichen. Daraus konnten die Schüler die Merkmale Motive und Symbole der Romantik erschließen wobei vertiefte Kenntnisse anhand von Sachtexten zum historischen Hintergrund Kunstverständnis usw. erworben wurden. Im Anschluss an die Sequenz werden Liebesgedichte der Moderne analysiert und den romantischen Gedichten gegenübergestellt Vorgabe des Zentralabiturs . Da dieses bis zum Klausurtermin noch nicht erreicht wurde habe ich mich für zwei epochengleiche Liebesgedichte entschieden. Zu dem im Unterricht eingeübten linearen Analyseverfahren finden Sie in meinen Publikationen ein Arbeitsblatt. Klausur DGK 12 Romantik Thema Die Epoche der Romantik am Beispiel von Liebeslyrik Gedichtanalyse und vergleich 1. Analysiere Ludwig Rellstabs Ständchen unter besonderer Berücksichtigung epochenspezifischer Merkmale 2. Vergleiche den Text mit dem dir aus dem Unterricht bekannten Gedicht Der Spinnerin Nachtlied von Clemens Brentano im Hinblick auf Unterschiede und Gemeinsamkeiten bezüglich Inhalt Sprache und Form Verhältnis von Aufgabe 1 zu Aufgabe 2 in der Bewertung 3 4 zu 1 4 Ludwig Rellstab Ständchen 1827 Leise flehen meine Lieder Durch die Nacht zu Dir In den stillen Hain hernieder Liebchen komm zu mir 5 Flüsternd schlanke Wipfel rauschen In des Mondes Licht Des Verräters feindlich Lauschen Fürchte Holde nicht. Hörst die Nachtigallen schlagen Ach sie flehen Dich Mit der Töne süßen Klagen Flehen sie für mich. Sie verstehn des Busens Sehnen Kennen Liebesschmerz Rühren mit den Silbertönen Jedes weiche Herz. Lass auch dir das Herz bewegen Liebchen höre mich Bebend harr ich Dir entgegen Komm beglücke mich Aus Das Buch der Lieder und Arien. Ein Texthandbuch für Musikliebhaber. Hrsg. von Paul Douliez u.a. München Zürich 1985. 10 15 20 Ludwig Rellstab 1799 1860 nach dem Ausscheiden aus dem Militärdienst ab 1823 Schriftsteller und Musikkritiker in Berlin. Er verfasste historische Unterhaltungsromane Opernlibretti und Gedichte. Erwartungshorizont Auf gabe 1 Anforderungen Der Schüler die Schülerin verfasst eine auf die Aufgabe bezogene Einleitung und benennt dabei o die Textdaten und das Thema des Gedichts z.B. In dem Gedicht Ständchen 1827 von Ludwig Rellstab welches der Epoche der Romantik zuzuordnen ist geht es um die Sehnsucht des lyrischen Ichs nach seiner Geliebten. o eine erste Deutungshypothese z.B. das lyrische Ich versucht mithilfe eines Ständchens die von ihm verehrte Dame zu überreden sich heimlich nachts mit ihm in einem Wald zu treffen. beschreibt den Text indem er sie knappe Angaben zur äußeren Form macht o Fünf Strophen mit jeweils vier Versen o Kreuzreim mit kleinen Abweichungen V. 13 15 unreiner Reim V. 18 20 mich mich o Regelmäßig wechselnde weibliche und männliche Kadenzen o Alternierender Rhythmus mit regelmäßig wechselnden vierhebigen und dreihebigen Trochäen o Einige Enjambements vorwiegend Hakenstil o Einfach rhytmisch und regelmäßig gestaltete Volksliedstrophe als Merkmal der Romantik beschreibt den Text indem er sie den Gedichtinhalt gerafft in eigenen Worten wiedergibt mit Sinnabschnitten o Str. 1 V. 1 4 Das lyrische Ich schreibt nachts in einem Hain Lieder an die Geliebte und fordert diese auf zu ihm zu stoßen o Str. 2 V. 5 8 Die Wipfel der Bäume rauschen im Mondschein. Die Geliebte soll sich deshalb nicht davor fürchten belauscht zu werden. o Str. 3 4 V. 9 16 Der Gesang der Nachtigallen wird vom lyrischen Ich als seinen Wunsch unterstützendes Flehen gedeutet. Es fühlt sich von diesen in seinem Liebesleid verstanden. o Str. 5 V. 17 20 Abschließender Aufruf an das Liebchen das lyrische Ich durch seine Anwesenheit zu erfreuen. analysiert die Strophen mit Berücksichtigung der Beziehung zwischen Inhalt Sprache und Form Strophe 1 z.B. o ußere Situation des lyrischen Ichs ein stiller Hain bei Nacht V.2 3 o Innere Situation des lyrischen Ichs Sehnsucht nach der Geliebten und einem Treffen o Direkte Ansprache eines lyrischen Du welches als eine vom lyrischen Ich verehrte Dame identifiziert werden kann Liebchen V. 4 o Personifikation der Lieder welche die Sehnsucht des lyrischen Ichs nach der Geliebten transportieren V. 1 2 o Appell an die Geliebte V. 4 o Hervorhebung der Ruhe im Wald durch die Begriffe Leise V. 1 und stillen V. 3 o Anfang und Ende von V. 1 und 2 durch Alliteration verbunden Leise Lieder Durch dir o Hervorhebung zentraler Begriffe durch Enjambements V. 1 2 3 4 und Inversion V. 3 4 o Die Nacht V. 2 als romantisches Motiv Dunkelheit schützt die Geliebten davor entdeckt zu werden gewährt Intimität heimliche Treffen. Strophe 2 z.B. o Beschreibung des Ortes der erwünschten Zusammenkunft Die Geräusche des Waldes schützen davor belauscht zu werden. o Andeutung eines möglichen Hindernisses der Zusammenkunft Die Geliebte Holde V. 8 scheint zu fürchten dass die Liebe entdeckt und öffentlich wird. Beachtung des historischen Kontexts außereheliche Beziehungen wurden von der Gesellschaft nicht akzeptiert. o Personifikation des Rauschens der Wipfel als Flüstern V. 5 Romantisches Motiv einer beseelten Natur o Romantisches Motiv des Mondes V. 6 Zeuge der Zusammenkunft der Liebenden gedämpftes Licht vgl. Nachtmotiv o Appell an die Geliebte V. 8 o Hervorhebung zentraler Begriffe durch Inversion V. 5 6 7 Alliteration V. 7 Enjambements V. 5 6 7 8 Strophe 3 u. 4 z.B. o Verweis auf den Gesang der Nachtigallen der als Flehen verstanden wird und mit dem das Werben des lyrischen Ichs um die Geliebte verstärkt und unterstützt werden soll Str. 3 bis es schließlich erhört wird und ihr Herz erreicht. Die Nachtigallen werden hier zudem als verständnisvolle Seelenverwandte der Liebenden vorgestellt die Sehnsucht und Liebenskummer nachvollziehen können. o Nachtigallen Motiv als Merkmal der Romantik Der Vogel singt vorwiegend bei Nacht und wird so wie der Mond zum Zeuge der Zusammenkunft der Liebenden vgl. Nachtmotiv . Sein Schlagen gilt als süß schwer klagend und sehnsuchtsvoll und symbolisiert deshalb die Sehnsucht der Liebenden. o Rhetorische Frage V. 9 schlagen hier singen zwitschern o Ausruf V. 10 als Ausdruck der Sehnsucht o Personifikation V. 13 14 o Inversion V. 11 o Antithese süßen Klagen V. 11 hebt die Verknüpfung von Liebe und Leid hervor o Hervorhebung der Intention des Werbens durch die Wiederholung von flehen V. 10 12 Maxi male Punkt zahl erreichte Punkt zahl 4 7 5 7 7 12 o Metaphern des Busens Sehnen V. 13 Silbertönen V. 15 weiche Herz V. 16 6 2 Strophe 5 z. B. o Schlussappell Fazit mit einer Häufung von imperativischen Appellen an die Geliebte Liebchen o Hervorhebung der großen Sehnsucht des lyrischen Ichs nach der Geliebten Das lyrische ich bebt vor Sehnsucht kann ohne die Geliebte nicht glücklich sein Sehnsuchts Motiv als Merkmal der Romantik o Aufgreifen der vorhergehenden Verse Auch die Geliebte soll sich das Herz bewegen V. 17 lassen o Wiederholung zentraler Begriffe Herz mich Liebchen o Hervorhebung der Appelle durch Zeilenstil o Metapher V. 17 fasst die Ergebnisse der Analyse zusammen und berücksichtigt dabei die epochenspezifischen Merkmale o In dem nächtlichen Werbegesang um die Geliebte finden sich viele epochentypische Merkmale Das Sehnsuchtsmotiv die nächtliche Naturszenerie im Mondschein die Beseelung der Natur als Ausdruck der eigenen Empfindungen Wald Nachtigall die Verknüpfung von Kunst Lyrik Lieder und Natur Gesang der Nachtigall die Nachtigall als Unterstützerin und verständnisvolle Helferin die Komposition im eingängigen Volksliedton Zusatzpunkte Aufgabe 1 vergleicht das Gedicht mit Brentanos Der Spinnerin Nachtlied Gemeinsamkeiten Unterschiede Inhalt Lyrisches Ich sehnt sich nach einem Rellstab lyrisches Ich ist männlich Geliebten ist einsam Brentano lyrisches Ich ist weiblich Hoffnung auf ein Wiedersehen bei Rellstab Werbegesang um die Geliebte Brentano allerdings nur im Tode Brentano Erinnerung an ein länger Verarbeitung der Gefühle durch Gesang zurückliegendes Liebesverhältnis Nachtigall als zentrales Motiv Rellstab Nachtigall als Unterstützerin und Vermischung des menschlichen Gesangs Helferin mit dem des Vogels Brentano Nachtigall und Mond als Symbol vergangenen Liebesglücks und Auslöser schmerzhafter Erinnerung Mondschein Motiv nächtliches Szenario Form Volksliedstrophe mit regelmäßigen Rellstab Trochäen Brentano Jamben Reimschema Versmaß und wechselnden Rellstab Kreuzreim Brentano Kadenzen Umarmender Reim Wiederholung der Reimwörter bei Brentano variierende Wiederholungen der Brentano ausgeprägter Verse Spra Einfache verständliche Sprache volksnah Unterschiedliche Verwendung sprachlicher che Begriffe Nachtigall Mond Nacht Herz Mittel Gesang Brentano Wiederholungen verschiedene Lyrisches Ich wendet sich an ein Du Zeitformen und Modi Rellstab Imperative Metaphern Inversionen Zusatzpunkte Aufgabe 2 6 max. 5 18 max. 4 GESAMTSUMME INHALT 72 Darstellungsleistung Der Schüler die Schülerin strukturiert seinen Text kohärent schlüssig stringent und gedanklich klar angemessene Gewichtung der Teilaufgaben in der Durchführung gegliederte und angemessen gewichtete Anlage der Arbeit schlüssige Verbindung der einzelnen Arbeitsschritte 5 schlüssige gedankliche Verknüpfung von Sätzen formuliert unter Beachtung der fachsprachlichen und fachmethodischen Anforderungen begründeter Bezug von beschreibenden deutenden und wertenden Aussagen 5 Verwendung von Fachtermini in sinnvollem Zusammenhang Beachtung der Tempora T und Modalität M belegt Aussagen durch angemessenes und korrektes Zitieren Zit. sinnvoller Gebrauch von Zitaten in begründeter Funktion 5 drückt sich allgemeinsprachlich präzise stilistisch sicher und begrifflich differenziert aus A sachlich distanzierte Schreibweise Schriftsprachlichkeit 4 begrifflich abstrakte Ausdrucksfähigkeit formuliert lexikalisch W und syntaktisch Sb sicher variabel und komplex 4 schreibt sprachlich richtig unter Berücksichtigung der Rechtschreib R Zeichensetzungs Z und Grammatikregeln G 5 GESAMTSUMME DARSTELLUNG 28 100 Gesamtpunkte Note Klasse 11 Klasse 12 Klasse 13 Deutsch Berufsschule Sekundarstufe E. Trauboth Klausur Gedichtanalyse Romantik Zentralabitur Brentano Spinnerin Rellstab Ständchen Gedichtvergleich Liebeslyrik